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Problemas de palabras versus problemas ricos en imágenes: un análisis de los efectos de las características de las tareas en el rendimiento de los estudiantes en problemas contextuales de matemáticas

Este artículo informa sobre un estudio post hoc utilizando un ensayo controlado aleatorio con 31,842 estudiantes en los Países Bajos y un instrumento que consta de 21 problemas emparejados. El ensayo mostró una variabilidad en las diferencias de los resultados de los estudiantes al resolver problemas matemáticos contextuales con una representación descriptiva o descriptiva de Read More